contenido
1. tema
2. fecha
3. proposito y actividades
4. desarrollo o secuencia de la clase (metodologia, recursos empleados, comportamiento individual y grupal)
5. sugerencias (si las hay)
6. conocimientos adquiridos (que aprendio)
7. dificultades
8. reflexción
9. palabras para el diccionario
Nota: esta secuencia es una sugerencia que se hace a todos los estudiantes para que el diario tenga un orden lógico y para que desarrollen habilidades tanto de observación, escritura y de analisis critico acerca de las actividades curriculares.
miércoles, 28 de abril de 2010
martes, 27 de abril de 2010
BURKA
lunes, 26 de abril de 2010
río Cítarum el más contaminado del mundo
Saber que nosotros contribuimos a esto en nuestros rios..............
SI TUVIESEMOS UN POQUITO DE CONCIENCIA...
Es Importante CONSERVAR?
Hemos visto imágenes que nos hacen sentir lástima, impotencia, tristeza… quizás hasta repugnancia.
No sé qué sentirán ustedes al ver las imágenes siguientes, pero yo siento impotencia y tristeza, al ver cómo nuestro mundo se va deteriorando y cayendo a pedazos por nuestras propias acciones.
Es el río Citarum, ubicado al oeste de la isla de Java en Indonesia.
Irónicamente este río, en sus buenos tiempos, era utilizado para la pesca y la irrigación, pero debido a las fábricas que existen en el lugar, el río se convirtió en un inmenso basurero. Los aldeanos dejaron de pescar. Lo que ahora hacen es “rebuscar” entre la basura, algo que les podría servir para vender o negociar con alimentos.
Estados de la materia
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Estados de la materia
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Tsunamien asia
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como observar las presentaciones adecuadamente...
buena tarde para todos y todas las estudiantes del grado 9 de la I.E.N.S.M.
Les saludamos y les ofrecemos una información básica para que su acceso a este portal sea más ameno.
con respecto a la observacion de las presentaciones en power point que se han llevado como material didactico queremos decirles que en el blog encontraran estas. para observarlas mejor despues de haber dado un clik en la publicación que desean ver las cualse se encuentran en la parte derecha de su pantalla:
1 les aparecera en la parte superior del blog la presentación
2 en dicha presentación encontraran en la parte inferior izquierda del recuadro un icono que al señalarle dice menu
3 al hacer clik en menu encontraran la opción full screen, que quiere decir pantalla completa
4 ya abierta la presentación en un tamaño ideal para ver en la parte inferior de la misma encontraran las flechas paa pasar las diapositivas
5 paa terminar de ver la presentacion dan clik en esc en la parte superior de us teclados y estaran de nuevo en el blog para poder observar otras presentaciones o publicaciones importantes.
6 esperamos que este portal a traves de la web enriquezca el proceso de formación de cada uno de ustedes y que allí encuentran información de su interes
buena tarde para todos y todas las estudiantes del grado 9 de la I.E.N.S.M.
Les saludamos y les ofrecemos una información básica para que su acceso a este portal sea más ameno.
con respecto a la observacion de las presentaciones en power point que se han llevado como material didactico queremos decirles que en el blog encontraran estas. para observarlas mejor despues de haber dado un clik en la publicación que desean ver las cualse se encuentran en la parte derecha de su pantalla:
1 les aparecera en la parte superior del blog la presentación
2 en dicha presentación encontraran en la parte inferior izquierda del recuadro un icono que al señalarle dice menu
3 al hacer clik en menu encontraran la opción full screen, que quiere decir pantalla completa
4 ya abierta la presentación en un tamaño ideal para ver en la parte inferior de la misma encontraran las flechas paa pasar las diapositivas
5 paa terminar de ver la presentacion dan clik en esc en la parte superior de us teclados y estaran de nuevo en el blog para poder observar otras presentaciones o publicaciones importantes.
6 esperamos que este portal a traves de la web enriquezca el proceso de formación de cada uno de ustedes y que allí encuentran información de su interes
Presentacion aurora boreal
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miércoles, 21 de abril de 2010
La Atmosfera
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La Atmosfera
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parametros para la presentacion de trabajos
Buenas tardes
1. los parámetros para la entrega de artículos científicos son los siguientes:
a) el articulo o noticia debe adjuntase a la ficha técnica.
b) debe tener titulo, autor, fuente de consulta (periódico o revista o enlace web), resumen del documento, glosario y conclusiones o reflexión personal mínimo de 4 o 5 renglones.
c) los artículos deben estar numerados, es decir articulo #1, #2...etc y además deben estar marcados con el nombre de la persona que realiza la ficha técnica y el grupo al que pertenece.
ejm:
articulo #1
tema: ........
autor.......
fecha:.....
Por: nombre de quien hace la reseña, ejm: Armando casas grupo 9b
2. Los diarios de campo deben igualmente ser una reseña de lo ocurrido en clase, deben tener una reflexión personal, el propósito , las actividades, la reflexión acerca del aprendizaje en relación con los temas de clase y lo mas importante deben estar al día, es decir el lunes se recogerá el diario de campo debidamente marcado con el nombre de su propietario y deben estar hasta el 21 de abril para el grupo 9b
3. las palabras para el diccionario a la fecha son las siguientes:
1 Átomo, 2 barómetro, 3 capilaridad, 4compresión,5 difusión,6 dilatación,7 entropía, 8 entalpía, 9 energía cinética,10 densidad, 11dilatación, 12difusión,13 elasticidad,14 evaporación, 15 fuerza de adhesión, 16 fuerza de cohesión, 17 fusión, 18 licuefacción,19 molécula, 20 masa, 21 materia, 22 miscibilidad, 23 presión, 24 presión atmosférica, 25 presión de vapor, 26 solidificación, 27 sublimación, 28 tensión superficial, 29 viscosidad, 30 volatilidad, 31 volumen.
4. el diario de campo debe estar en orden, a la hora de ser revisado debe estar a la fecha de la clase inmediatamente anterior.
5. NOTA en el blog encontraran un cuadro donde podran opinar acerca de este sitio, en las diferentes publicaciones tambien hay un espacio para la opinión
miércoles, 7 de abril de 2010
LA LARGA HISTORIA CLIMATICA DE NUESTRO PLANETA
DESDE HACE UNOS 11 MIL AÑOS VIVIMOS EN UN PERIODO RELATIVAMENTE CÁLIDO, CUYA ESTABILIDAD FLORECIÓ EL DESARROLLO DE NUESTRAS CIVILIZACIONES. SIN EMBARGO, EL CLIMA ESTUVO EN CONSTANTE CAMBIO. HAY QUE RETROCEDER 400MIL AÑOS PARA HALLAR UN PERIODO SIMILAR DURADERO Y TAMBIÉN ESTABLE.
DESDE QUE LA TIERRA SE FORMO, HACE 4600 MILLONES DE AÑOS, SU CLIMA ESTUVO EN PERMANENTE DEVOLUCIÓN. AL COMIENZO LA ENERGÍA DEL SOL ERA MENOR QUE LA ACTUAL, PERO -PARADÓJICAMENTE - EL CLIMA ERA MAS CÁLIDO A CAUSA DE UNA ATMÓSFERA RICA EN GAS CARBÓNICO (CO2) Y OTROS GASES DE EFECTO INVERNADERO. HACE 2300 MILLONES DE AÑOS, ESE CLIMA SE VIO INTERRUMPIDO POR GLACIACIONES. SUCEDIÓ NUEVAMENTE HACE 900 MILLONES DE AÑOS, Y COMENZÓ ENTONCES UNA SERIE EXCEPCIONAL DE GLACIACIONES, ALGUNAS DE LAS CUALES - ENTRE 760 Y 700 MILLONES DE AÑOS ATRÁS, Y LUEGO ENTRE 620 Y 590 MILLONES DE AÑOS ATRÁS- HABRÍAN TRANSFORMADO NUESTRO PLANETA EN UNA VERDADERA BOLA DE HIELO.
POSTERIORMENTE, EL CLIMA REGISTRO NUEVOS PERIODOS CÁLIDOS ENTRE LOS CUALES HUBO MAS GLACIACIONES; HACE UN POCO MAS DE 30 MILLONES DE AÑOS SE FORMO EL CASQUETE ANTÁRTICO, A RAÍZ DEL DESPLAZAMIENTO DEL CONTINENTE HACIA EL POLO SUR.
LUEGO EL CLIMA SE FUE ENFRIANDO PROGRESIVAMENTE, Y HACE POCO MAS DE 3 MILLONES DE AÑOS SE FORMO EL CASQUETE DE HIELO EN EL HEMISFERIO NORTE.
ESE ACONTECIMIENTO MARCO EL COMIENZO DEL PERIODO CUATERNARIO, QUE DESDE ENTONCES SE CARACTERIZO POR UNA SUCESIÓN DE PERIODOS GLACIARES E INTERGLACIARES.
NUMEROSOS FACTORES INFLUYERON EN LA HISTORIA CLIMÁTICA DE NUESTRO PLANETA: ACTIVIDAD SOLAR, POSICIÓN DE LA TIERRA EN SU ÓRBITA, PROPIEDADES ÓPTICAS DE LA ATMOSFERA INFLUENCIADAS POR LA PRESENCIA DE AEROSOLES; POSICION, ELEVACIÓN Y SEPARACION DE LOS CONTINENTES; CIRCULACIÓN OCEÁNICA...PERO TODO INDICA QUE EL EFECTO INVERNADERO ES UN PARÁMETRO CLAVE DEBIDO A LAS CONCENTRACIONES DE CO2 GENERALMENTE MAS ELEVADAS DURANTE LOS PERIODOS CALIENTES
DESDE QUE LA TIERRA SE FORMO, HACE 4600 MILLONES DE AÑOS, SU CLIMA ESTUVO EN PERMANENTE DEVOLUCIÓN. AL COMIENZO LA ENERGÍA DEL SOL ERA MENOR QUE LA ACTUAL, PERO -PARADÓJICAMENTE - EL CLIMA ERA MAS CÁLIDO A CAUSA DE UNA ATMÓSFERA RICA EN GAS CARBÓNICO (CO2) Y OTROS GASES DE EFECTO INVERNADERO. HACE 2300 MILLONES DE AÑOS, ESE CLIMA SE VIO INTERRUMPIDO POR GLACIACIONES. SUCEDIÓ NUEVAMENTE HACE 900 MILLONES DE AÑOS, Y COMENZÓ ENTONCES UNA SERIE EXCEPCIONAL DE GLACIACIONES, ALGUNAS DE LAS CUALES - ENTRE 760 Y 700 MILLONES DE AÑOS ATRÁS, Y LUEGO ENTRE 620 Y 590 MILLONES DE AÑOS ATRÁS- HABRÍAN TRANSFORMADO NUESTRO PLANETA EN UNA VERDADERA BOLA DE HIELO.
POSTERIORMENTE, EL CLIMA REGISTRO NUEVOS PERIODOS CÁLIDOS ENTRE LOS CUALES HUBO MAS GLACIACIONES; HACE UN POCO MAS DE 30 MILLONES DE AÑOS SE FORMO EL CASQUETE ANTÁRTICO, A RAÍZ DEL DESPLAZAMIENTO DEL CONTINENTE HACIA EL POLO SUR.
LUEGO EL CLIMA SE FUE ENFRIANDO PROGRESIVAMENTE, Y HACE POCO MAS DE 3 MILLONES DE AÑOS SE FORMO EL CASQUETE DE HIELO EN EL HEMISFERIO NORTE.
ESE ACONTECIMIENTO MARCO EL COMIENZO DEL PERIODO CUATERNARIO, QUE DESDE ENTONCES SE CARACTERIZO POR UNA SUCESIÓN DE PERIODOS GLACIARES E INTERGLACIARES.
NUMEROSOS FACTORES INFLUYERON EN LA HISTORIA CLIMÁTICA DE NUESTRO PLANETA: ACTIVIDAD SOLAR, POSICIÓN DE LA TIERRA EN SU ÓRBITA, PROPIEDADES ÓPTICAS DE LA ATMOSFERA INFLUENCIADAS POR LA PRESENCIA DE AEROSOLES; POSICION, ELEVACIÓN Y SEPARACION DE LOS CONTINENTES; CIRCULACIÓN OCEÁNICA...PERO TODO INDICA QUE EL EFECTO INVERNADERO ES UN PARÁMETRO CLAVE DEBIDO A LAS CONCENTRACIONES DE CO2 GENERALMENTE MAS ELEVADAS DURANTE LOS PERIODOS CALIENTES
martes, 6 de abril de 2010
Bienvenidos estudiantes Institución educativa Normal de medellín
hoy 06 de abril del año 2010 se crea para ustedes el espacio de conceptualización y consulta para el grado noveno de la Institución Educativa Normal Superior de Medellín.
bienvenidos todos los estudiantes del grado noveno (exploradores de las ciencias naturales)
En este blogg todos los estudiantes del grado noveno, tendrán acceso a la información de los temas y actividades que se realizan en las diferentes sesiones de clase, con el propósito de ofrecerles la posibilidad de afianzar sus conocimientos, ya que este portal les permitira:
1. Acceder a los diferentes documentos, vídeos, gráficos y guias de estudio, con lo cual se pretende afianzar el conocimiento de los diversos temas de clase.
2. Poder repasar y analizar algunos conceptos que necesitan ser interiorizados con mayor esfuerzo, y por ende requieren de actividades extracurriculares o tener acceso a las actividades de clase ante una eventual ausencia o falta de asistencia.
3. Recordar las actividades programadas para cada sesión tales como las tareas y compromisos
4. Posibilitar que a través de las nuevas tecnologías los estudiantes puedan consultar las temáticas, conceptos y conocimientos pertinentes en su proceso formativo en el área de las ciencias naturales.
5. Recordarles las fechas de las proximas evaluaciones, entregas de trabajos, diarios de campo, carpetas de artículos científicos, exposiciones y diccionarios.
6. Establecer los parámetros de elaboración y presentación de las diferentes tareas tales como : cantidad de palabras que deben incluirse en el diccionario, numero de artículos contenidos en la carpeta y su debida presentación, criterios para la evaluación de las exposiciones.
7. Este sitio te brinda como estudiante, la posibilidad de opinar sobre los temas tratados.
bienvenidos todos los estudiantes del grado noveno (exploradores de las ciencias naturales)
En este blogg todos los estudiantes del grado noveno, tendrán acceso a la información de los temas y actividades que se realizan en las diferentes sesiones de clase, con el propósito de ofrecerles la posibilidad de afianzar sus conocimientos, ya que este portal les permitira:
1. Acceder a los diferentes documentos, vídeos, gráficos y guias de estudio, con lo cual se pretende afianzar el conocimiento de los diversos temas de clase.
2. Poder repasar y analizar algunos conceptos que necesitan ser interiorizados con mayor esfuerzo, y por ende requieren de actividades extracurriculares o tener acceso a las actividades de clase ante una eventual ausencia o falta de asistencia.
3. Recordar las actividades programadas para cada sesión tales como las tareas y compromisos
4. Posibilitar que a través de las nuevas tecnologías los estudiantes puedan consultar las temáticas, conceptos y conocimientos pertinentes en su proceso formativo en el área de las ciencias naturales.
5. Recordarles las fechas de las proximas evaluaciones, entregas de trabajos, diarios de campo, carpetas de artículos científicos, exposiciones y diccionarios.
6. Establecer los parámetros de elaboración y presentación de las diferentes tareas tales como : cantidad de palabras que deben incluirse en el diccionario, numero de artículos contenidos en la carpeta y su debida presentación, criterios para la evaluación de las exposiciones.
7. Este sitio te brinda como estudiante, la posibilidad de opinar sobre los temas tratados.
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